Sınıf Öğretmenlerinin Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarının Fen Bilimlerinde Kullanımına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi
Ege Eğitim Dergisi, vol.26, no.3, pp.320-344, 2025 (TRDizin)
- Publication Type: Article / Article
- Volume: 26 Issue: 3
- Publication Date: 2025
- Doi Number: 10.12984/egeefd.1638762
- Journal Name: Ege Eğitim Dergisi
- Journal Indexes: TR DİZİN (ULAKBİM)
- Page Numbers: pp.320-344
- Open Archive Collection: AVESIS Open Access Collection
- Yozgat Bozok University Affiliated: Yes
Abstract
Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin artırılmış gerçeklik uygulamalarının ilkokul fen eğitiminde kullanımına yönelik görüşlerini ve artırılmış gerçeklik uygulamalarını ilkokul fen bilimleri öğretim programında yer alan öğrenme çıktıları açısından incelemektir. Çalışmanın örneklemini Amasya il merkezi, ilçeler ve köylerinde bulunan devlet okullarında çalışan 3. ve 4. sınıflarda fen bilimleri dersine giren sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ve 2024 ilkokul fen bilimleri öğretim programı kullanılarak toplanmıştır. Çalışma kapsamında elde edilen veriler içerik analizi ve betimsel analiz kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda sınıf öğretmenlerinin artırılmış gerçeklik uygulamalarına ilişkin yeterli bilgiye sahip olmadığı ancak ilkokul fen ilimleri dersinde artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanımının öğrencilere önemli katkılar sağlayacağını düşündükleri belirlenmiştir. Ayrıca, 2024 ilkokul fen bilimleri öğretim programında yer alan öğrenme çıktılarının pek çoğunun artırılmış gerçeklik uygulamaları kullanılarak verilebileceği sonucu da ortaya çıkmıştır. Bu sonuçlara istinaden sınıf öğretmenlerinin artırılmış gerçeklik uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerilerinin artırılmasının ve okulların altyapı eksikliklerinin giderilmesinin faydalı olacağı düşünülmektedir.