Okul Öncesi Öğretmenlerinin İş Sağlığı ve Güvenliğine İlişkin Görüşleri: Yozgat Örneği

Creative Commons License

saklica o., ibiş y.

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, cilt.24, sa.2, ss.1082-1105, 2026 (TRDizin)

Özet

Bu çalışma, okul öncesi öğretmenlerinin iş sağlığı ve güvenliğine ilişkin görüşlerini tespit etmek amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden görüşme yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni ile yapılmıştır. Çalışma grubunu, 2024-2025 eğitim öğretim yılında Yozgat ili Merkez ilçesine bağlı anaokulları ve ana sınıfı bulunan okullarda görev yapan 15 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Katılımcıların seçilmesinde, kolay ulaşılabilirlik ve pratiklik sağladığı için kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemine başvurulmuştur. Veriler, açık uçlu sorular ve araştırmacılar tarafından hazırlanmış yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla toplanmıştır. Gerçek yaşamın içinde, güncel bağlam ve ortamlarla ilişkili bir durumu ele alan bu yöntem doğrultusunda, araştırmada okul öncesi öğretmenleriyle iş sağlığı ve güvenliği konusuna yönelik görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Analiz sonucunda, öğretmenlerin iş sağlığı ve güvenliği tanımında genellikle güvenli ortamı ön plana çıkardıkları tespit edilmiştir. Sınıf içerisinde en fazla risk oluşturan unsurlar arasında sivri köşeler, sınıf dışında ise kaygan zeminler öne çıkmaktadır. Ayrıca iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili eğitimlerin farkındalık oluşturduğu ancak teorik eğitimlerin yetersiz kaldığı belirtilmiştir. Acil durumlar için okullarda en fazla yapılan en fazla tatbikatın, deprem tatbikatları olduğu saptanmıştır.
This study was conducted using the interview method, one of the qualitative research methods, in order to determine the views of preschool teachers on occupational health and safety. The research was conducted using the case study design, one of the qualitative research methods. The study group consists of 15 preschool teachers working in kindergartens and schools with preschool classes in the Central district of Yozgat in the 2024-2025 academic year. The convenience sampling method was used in selecting the participants because it provides easy accessibility and practicality. Data were collected through open-ended questions and semi-structured interview forms prepared by the researchers. In line with this method, which addresses a situation related to current contexts and environments in real life, interviews were conducted with preschool teachers on the subject of occupational health and safety in the study. The obtained data were evaluated using the content analysis method. As a result of the analysis, it was determined that teachers generally prioritize a safe environment in their definition of occupational health and safety. Sharp corners stand out among the elements posing the highest risk within the classroom, while slippery floors come to the fore outside the classroom. In addition, it was stated that training on occupational health and safety created awareness, but theoretical training was insufficient. It was determined that earthquake drills were the most frequently practices drills in schools for emergencies.