Açık Sorgulamaya Dayalı Fen Etkinliklerinin İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Düşünme Alışkanlıklarına ve Karar Verme Becerilerine Etkisi
Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi, cilt.9, sa.4, ss.1212-1225, 2025 (TRDizin)
- Yayın Türü: Makale / Tam Makale
- Cilt numarası: 9 Sayı: 4
- Basım Tarihi: 2025
- Doi Numarası: 10.63556/ankad.v9i4.320
- Dergi Adı: Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi
- Derginin Tarandığı İndeksler: TR DİZİN (ULAKBİM)
- Sayfa Sayıları: ss.1212-1225
- Yozgat Bozok Üniversitesi Adresli: Evet
Özet
Açık sorgulamaya dayalı fen etkinliklerinin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin bilimsel düşünme alışkanlıklarına ve karar verme becerilerine etkisini incelemek amacıyla yürütülen bu çalışma, ön test- son test kontrol gruplu yarı deneysel desen ile desenlenmiştir. Bu araştırmanın çalışma grubunu Yozgat İlinin Çekerek ilçesinde yer alan bir ilkokulda 2024-2025 yılında okula devam eden 49 (25 deney grubu, 24 kontrol grubu) dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri Kuvvetin Etkileri Ünitesine Ait Bilimsel Düşünme Alışkanlıkları Ölçeği ve İlkokul Öğrencileri için Karar Verme Becerisi Ölçeği ile toplanmıştır. Toplanan veriler bir istatistik program kullanılarak bağımsız örneklemler t testi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda açık sorgulamaya dayalı fen etkinliklerinin kullanıldığı deney grubunun bilimsel düşünme alışkanlıkları puanı ile karar verme becerisi puanlarının kontrol grubuna göre istatistiki olarak anlamlı şekilde farklılaştığı bulunmuştur. Bu sonuca bağlı olarak açık sorgulamaya dayalı fen etkinlikleri bilimsel düşünme alışkanlığını ve karar verme becerisini geliştirmesi sebebiyle öğretmenler tarafından bu becerileri geliştirmek için kullanılabilir.