Akademik Veri Yönetim Sistemi
EDUCongress2025 – International Educational Congress, Antalya, Türkiye, 26 - 29 Kasım 2025, ss.1842-1868, (Tam Metin Bildiri)
Kavram yanılgılarının tespiti ve giderilmesi, özellikle bilimsel ilkelerin titizlikle ele alınması lisansüstü eğitim düzeyinde büyük önem taşımaktadır. Kavram yanılgılarıyla yürütülen bir araştırma, hatalı sonuçlar doğurarak bilimsel birikime katkı sunma hedefini engelleyebilir. Bu araştırmanın genel amacı, eğitim alanında bilimsel araştırma yöntemi dersi veren öğretim üyelerinin gözünden lisansüstü öğrencilerinin bilimsel araştırmaya yönelik kavram yanılgılarını incelemektir. Bu amaç doğrultusunda, nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ile belirlenmiştir. Veriler, bilimsel araştırma yöntemleri ve veri analizi dersi veren gönüllü öğretim üyeleriyle yüz yüze veya çevrim içi olarak gerçekleştirilen görüşmelerde yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmış ve betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, lisansüstü öğrencilerinin en fazla raporlaştırma yanılgıları temasında kavram yanılgılarına sahip olduğu tespit edilmiştir. Bu temayı sırasıyla veri toplama aracı yanılgıları ve yöntemsel yanılgılar takip ederken, en az yanılgının ise varsayım ve sınırlılık yanılgıları temasında olduğu görülmüştür. Bu bulgular ilgili araştırmalar ışığında tartışılarak çeşitli öneriler sunulmuştur.