Akademik Veri Yönetim Sistemi
Uluborlu Mesleki Bilimler Dergisi, cilt.9, sa.1, ss.1-11, 2026 (Hakemli Dergi)
Araştırma, ebelik öğrencilerinin klinik öğrenme ve mesleki yeterlik gelişiminde
akademisyen ebelere bakış açılarını değerlendirmek amacıyla tanımlayıcı türde
tasarlanmıştır. Çalışma, Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi’nde 146 ebelik
lisans öğrencisi ile yürütülmüş olup veriler “Tanıtıcı Bilgi Formu” ve “Klinik
Ortamlarda Akademik Ebelik Ölçeği” aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular,
akademik ebelerin net ve zamanında geri bildirim vermesi ile öğrenim görülen
sınıf düzeyi arasında; gelişim değerlendirmede ortak çalışma ile öğrencilerin
çalışma durumu arasında anlamlı ilişkiler olduğunu göstermiştir (p<,05).
Ayrıca, eleştirel düşünme fırsatı sunulması ile yaz stajı yapma; klinik ortamda
güçlü duruş sergilenmesi ile mesleği isteyerek seçme arasında da anlamlı
farklılıklar saptanmıştır. Sonuç olarak, öğrencilerin akademisyen ebelere bakışı
olumlu olmakla birlikte, geri bildirim süreçlerinin iyileştirilmesi ve
akademisyen-öğrenci iş birliğinin güçlendirilmesi, ebelik eğitiminin kalitesine
önemli katkı sağlayabilir.