Okul yöneticilerinin teknoloji liderliği yeterlilikleri ile okul iklimi arasındaki ilişki
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yozgat Bozok Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ABUZER AKIN
Danışman: Emine Babaoğlan Çelik
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araĢtırmanın amacı, yönetici görüĢlerine göre okul yöneticilerinin teknoloji liderliği yeterlilik düzeyleri ile öğretmen görüĢlerine göre öğretmenlerin okul iklimi düzeyleri arasındaki iliĢkiyi incelemektir. Nicel araĢtırma yöntemlerinden iliĢkisel tarama modeli kullanılmıĢtır. AraĢtırmanın evrenini, 2023–2024 eğitim-öğretim yılında Yozgat ili merkez ve ilçelerinde bulunan resmi eğitim kurumlarında görev yapan okul yöneticileri ve öğretmenler oluĢturmaktadır. Örneklem, ulaĢılabilir örnekleme yöntemiyle belirlenen 260 okul yöneticisi (müdür, müdür yardımcısı) ile bu yöneticilerin görev yaptığı aynı okullarda çalıĢan 360 öğretmenden oluĢmaktadır. Veri toplama aracı olarak ―Eğitim Yöneticilerinin Teknoloji Liderliği Yeterlilikleri Ölçeği‖ ile ―Okul Ġklimi Ölçeği‖ kullanılmıĢtır. Teknoloji liderliği verileri yöneticilerden, okul iklimi verileri ise öğretmenlerden yüz yüze ve çevrim içi olarak toplanmıĢtır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Pearson korelasyon analizi tekniklerinden yararlanılmıĢtır. Bulgular, okul yöneticilerinin teknoloji liderliği yeterlilik düzeylerinin genel olarak yüksek olduğunu, ancak sistematik geliĢim boyutunda görece düĢük kaldığını ortaya koymuĢtur. Öğretmenlerin okul iklimine iliĢkin algıları ise çoğunlukla olumlu düzeyde bulunmuĢtur. Ġki değiĢken arasında anlamlı bir iliĢki saptanmamıĢ olup bazı alt boyutlarda düĢük düzeyde iliĢki görülmüĢtür. AraĢtırmada elde edilen bu sonuçlar teknoloji liderliğinin okul iklimini doğrudan değil dolaylı ve bağlamsal faktörler aracılığıyla etkileyebileceğini düĢündürmektedir. AraĢtırmada elde edilen sonuçlar literatür ıĢığında tartıĢılmıĢ ve uygulamaya yönelik (hizmet içi eğitim programları ve teknoloji liderliği odaklı uygulamalı atölye çalıĢmalarının düzenlenmesi, teknoloji kullanımını destekleyecek ekipler oluĢturularak öğretmenlerin bu süreçlere aktif katılımı teĢvik etmek, okul ikliminin güçlendirilmesi amacıyla yöneticilerin açık iletiĢim, iĢ birliği ve katılımcı karar alma kültürünü benimsemeleri vb.) öneriler geliĢtirilmiĢtir. 2025, xii + 90 Sayfa Anahtar Kelimeler: Okul yöneticisi, teknoloji liderliği, okul iklimi, eğitim yönetimi, dijital eğitim