Dr. Öğr. Üyesi ŞENOL NAMLI

Yayın Ağı

Makaleler 6

1. ‘But that is also not quite right’: social justice from the lenses of prospective teachers

TAŞ T., NAMLI Ş., GEZER U.

European Journal of Teacher Education , 2025 (SSCI, Scopus)

2. Analysing the Tasks in Middle School Mathematics Textbooks According to the Levels of Cognitive Demand

Namlı Ş., Özçakır B.

Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal) , cilt.8, sa.3, 2024 (Hakemli Dergi)

3. Augmented Reality in Mathematics Education: A Systematic Review

İslim Ö. F., Namlı Ş., Özçakır B., Sevim Çırak N., Lavicza Z.

Participatory Educational Research , cilt.11, sa.4, ss.115-139, 2024 (Scopus)

4. Motivational Orientations of Students with Learning Disabilities in Mathematics

Namlı Ş.

SHANLAX INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION , cilt.12, sa.1, ss.137-143, 2024 (Hakemli Dergi)

5. Matematik Ders Kitaplarında Finansal Okuryazarlık Eğitimini Destekleyen Öğrenme Görevlerinin Bilişsel İstem Düzeyleri Açısından İncelenmesi

ÖZÇAKIR B., NAMLI Ş.

Uluslararası Psiko-Sosyal Eğitim Araştırmaları Dergisi , 2024 (Hakemli Dergi)

6. Comparing Ninth-Grade Students’ Approaches to Trigonometric Ratio Problems Through Real-World and Symbolic Contexts

NAMLI Ş.

INTERNATIONAL EDUCATION STUDIES , cilt.17, sa.4, 2024 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 11

1. What Metaphors Tell Us about Social Justice: A Critical Conceptual Analysis

TAŞ T., NAMLI Ş., GEZER U.

EDUCongress 2024 - International Education Congress, Diyarbakır, Türkiye, 18 - 21 Eylül 2024, ss.675-677, (Özet Bildiri)

2. ‘But that is also not quite right’: Social justice from the lenses of prospective teachers

TAŞ T., NAMLI Ş., GEZER U.

X. International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.1038-1039, (Özet Bildiri)

3. Kaynaştırma Eğitimine Tabi Olan Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Dersindeki Motivasyon Yönelimleri

NAMLI Ş., SUNGUR S.

INTERNATIONAL EDUCATION CONGRESS 2022, Antalya, Türkiye, 17 Kasım 2022, (Özet Bildiri)

4. Ortaokul matematik ders kitaplarında yer alan matematik görevlerinin bilişsel istem basamaklarına göre sınıflandırılması.

NAMLI Ş., ÖZÇAKIR B.

5. Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2021, (Özet Bildiri)

5. Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Kaynaştırma Eğitimine Yönelik Görüşleri

NAMLI Ş., İŞLER BAYKAL I.

14. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Burdur, Türkiye, 19 Mayıs 2021, (Özet Bildiri)

6. KAPSAYICI MATEMATİK EĞİTİMİNE YÖNELİK BİR MESLEKİ GELİŞİM SEMİNERİNİN LİTERATÜR TEMELLİ İÇERİK TASARIMI

NAMLI Ş., ÇAKIROĞLU E.

İZMİR DEMOKRASİ ÜNİVERSİTESİ 2. ULUSLARARASI EĞİTİM ARAŞTIRMALARI KONGRESİ, İzmir, Türkiye, 04 Aralık 2020, (Özet Bildiri)

7. Artırılmış Gerçeklik Destekli Matematik Eğitimi Tutum Ölçeğinin Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması

ÖZÇAKIR B., ÖZDEMİR D., NAMLI Ş., AYAN R.

2. Uluslararası Uzaktan Öğrenme ve Yenilikçi Eğitim Teknolojileri Konferansı, Ankara, Türkiye, 12 - 13 Aralık 2018, (Özet Bildiri)

8. The Effect of Sudoku, Futoshiki and Kakuro Puzzles on 8th Grade Students’ Achievement on Equality and Inequality Subjects

NAMLI Ş., ADİLOV G.

International Conference on Mathematics and Mathematics Education(ICMME-2018), 27 - 29 Haziran 2018, (Özet Bildiri)

Kitaplar 2

1. SUDOKU, FUTOSHİKİ VE KAKURO BULMACALARININ 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA ETKİSİ

NAMLI Ş., ADİLOV G.

Fen ve Matematik Eğitimi Alanında Uluslararası Akademik Çalışmalar - Haziran 2024, PEKDAĞ BÜLENT, Editör, Serüven Yayınevi, Ankara, ss.1-18, 2024

2. PSİKOLOJİK TESTLERİN SAHİP OLMASI GEREKEN NİTELİKLER II: GEÇERLİLİK

NAMLI Ş.

PSİKOLOJİK TESTLER, , Editör, Eğiten Kitap, ss.143-165, 2023

Metrikler

Dr. Öğr. Üyesi ŞENOL NAMLI

Yayınlar & Eserler

1. ‘But that is also not quite right’: social justice from the lenses of prospective teachers

2. Analysing the Tasks in Middle School Mathematics Textbooks According to the Levels of Cognitive Demand

3. Augmented Reality in Mathematics Education: A Systematic Review

4. Motivational Orientations of Students with Learning Disabilities in Mathematics

5. Matematik Ders Kitaplarında Finansal Okuryazarlık Eğitimini Destekleyen Öğrenme Görevlerinin Bilişsel İstem Düzeyleri Açısından İncelenmesi

6. Comparing Ninth-Grade Students’ Approaches to Trigonometric Ratio Problems Through Real-World and Symbolic Contexts

1. What Metaphors Tell Us about Social Justice: A Critical Conceptual Analysis

2. ‘But that is also not quite right’: Social justice from the lenses of prospective teachers

3. Kaynaştırma Eğitimine Tabi Olan Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Dersindeki Motivasyon Yönelimleri

4. Ortaokul matematik ders kitaplarında yer alan matematik görevlerinin bilişsel istem basamaklarına göre sınıflandırılması.

5. Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Kaynaştırma Eğitimine Yönelik Görüşleri

6. KAPSAYICI MATEMATİK EĞİTİMİNE YÖNELİK BİR MESLEKİ GELİŞİM SEMİNERİNİN LİTERATÜR TEMELLİ İÇERİK TASARIMI

7. Artırılmış Gerçeklik Destekli Matematik Eğitimi Tutum Ölçeğinin Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması

8. The Effect of Sudoku, Futoshiki and Kakuro Puzzles on 8th Grade Students’ Achievement on Equality and Inequality Subjects

9. Middle School Students' Transition from Arithmetic to Algebra in The Context of Equation Problems

10. Ortaokul Öğrencilerinin Trigonometri İle İlgili Matematik Konularında Problem Çözme Yolları

11. Who Decide What To Buy in Toystores?

1. SUDOKU, FUTOSHİKİ VE KAKURO BULMACALARININ 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA ETKİSİ

2. PSİKOLOJİK TESTLERİN SAHİP OLMASI GEREKEN NİTELİKLER II: GEÇERLİLİK

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (Scopus)

H-İndeks (Scopus)

Atıf (Diğer Toplam)

Proje