Dr. Öğr. Üyesi İBRAHİM DADANDI

Yayın Ağı

Makaleler 24

1. Teachers, peers, and academic effort: How peer bullying victimization undermines the benefits of teacher support on students' persistence and effort

DADANDI İ.

British Journal of Educational Psychology , cilt.95, sa.4, ss.982-1000, 2025 (SSCI, Scopus)

2. Öğretmenlerin Öz-Yeterlikleri ve Tükenmişlik Düzeyleri Arasındaki İlişkide Depresyonun Aracı Rolü

dadandı i.

BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.20, sa.47, ss.1145-1165, 2025 (TRDizin)

3. Psychometric Properties and the Network Analysis of the Turkish Version of the Multidimensional Flourishing Scale: Associations with Psychological Distress

DADANDI İ., AYDIN F.

Behavioral Sciences , cilt.15, sa.6, 2025 (SSCI, Scopus)

4. Impulsivity and problematic smartphone use: mediating role of self-handicapping

DADANDI İ., Kalyon A.

Behaviour and Information Technology , cilt.44, sa.1, ss.150-166, 2025 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

5. Pathways from Childhood Trauma to Internet Addiction: Mediating Roles of Emotion Dysregulation and Depression, and Moderating Role of Resilience

DADANDI İ.

Journal of Psychology , 2025 (SSCI, Scopus)

6. Ebeveyn Duygusal Erişilebilirliği ve Sosyal Medya Bağımlılığı: Yalnızlığın Aracı Rolü

DADANDI İ., AYDIN F.

SDU International Journal of Educational Studies , cilt.11, sa.2, ss.84-97, 2024 (Hakemli Dergi)

7. The effect of earthquake exposure on PTSD symptoms is mediated by intrusive rumination and moderated by gender: a cross-sectional study on the 2023 Kahramanmaraş earthquake survivors

ÇITAK Ş., DADANDI İ.

BMC Public Health , cilt.24, sa.1, 2024 (SCI-Expanded, Scopus)

8. Cognitive ability or motivation, or both: An integrative path analysis of the interplay between two key factors in academic achievement

DADANDI İ., Yazıcı H.

British Educational Research Journal , cilt.50, sa.5, ss.2342-2362, 2024 (SSCI, Scopus)

9. Attitudes Towards Distance Education and Academic Life Satisfaction: The Mediation Role of Academic Self-Efficacy and Moderator Role of Gender

Koca F., Kılıç S., DADANDI İ.

Technology, Knowledge and Learning , cilt.29, sa.2, ss.713-734, 2024 (ESCI, Scopus)

10. The Relationship Between Adaptive Instruction and Reading Success: The Facilitative Role of Reading Self-Concept and the Hindering Role of Peer Bullying

DADANDI İ., UNGAN S.

International Journal of Language Academy , cilt.11, sa.4, ss.149-165, 2023 (Hakemli Dergi)

11. Academic Self-Efficacy, Study Skills and Academic Achievement: A Serial Mediation Model

DADANDI İ.

Research on Education and Psychology , cilt.7, sa.2, ss.291-306, 2023 (Hakemli Dergi)

12. Psychological Distress Mediates the Relationship Between Social Support and Satisfaction with Life

DADANDI İ., ÇITAK Ş.

INTERNATIONAL JOURNAL OF CONTEMPORARY EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.10, sa.3, ss.724-734, 2023 (Hakemli Dergi)

13. The Fear of COVID-19 Mediates the Relationships Between Psychological Vulnerability, Social Support and Psychological Distress

DADANDI İ.

PSYCHIATRIA DANUBINA , cilt.34, sa.4, ss.766-772, 2022 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

14. The Role of Self-Efficacy and Educational Beliefs in Democratic Values: The Case of Turkish Pre-Service Teachers

ÇELİK R., KOCA F., DADANDI İ.

Athens Journal of Education , cilt.9, sa.4, ss.559-574, 2022 (Scopus)

15. Katılımcı Öğretim, Öz-Yeterlik ve Matematik Başarısı Arasındaki İlişkiler

DADANDI İ.

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.62, ss.67-85, 2022 (TRDizin)

16. The Relationships Among Teachers Behaviours That Encourage Students Reading Engagement, Reading Enjoyment, Reading Self-Efficacy and Reading Success

URFALI DADANDI P., DADANDI İ.

Participatory Educational Research , cilt.9, sa.3, ss.98-110, 2022 (Scopus)

17. Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Başarılarının, Genel Yeteneklerinin ve Akademik Öz-Yeterliklerinin Sosyoekonomik Özellikleri Açısından İncelenmesi

DADANDI İ., YAZICI H.

Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.13, sa.30, ss.139-158, 2019 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

18. Akademik Öz-Yeterlik ile Akademik Başarı Arasındaki İlişkide Sınav Kaygısı ve Akademik Motivasyonun Aracı Rolü

KOCA F., DADANDI İ.

İlköğretim Online , cilt.18, sa.1, ss.241-252, 2019 (Scopus, TRDizin)

19. PISA 2015 Türkiye Sonuçlarına Göre Sosyoekonomik Faktörler ile Okuma Becerileri Arasındaki İlişkiler

URFALI DADANDI P., DADANDI İ., KOCA F.

INTERNATIONAL JOURNAL OF TURKISH LITERATURE CULTURE EDUCATION , cilt.7, sa.2, ss.1239-1252, 2018 (TRDizin)

20. Öğretmen Adaylarının Bektaşi Fıkralarında Vurgulanan Değerleri Fark Etme DüzeyleriÖ

URFALI DADANDI P., DADANDI İ., YAZICI H.

Turan Stratejik Araştırmalar Merkezi , cilt.8, sa.32, ss.585-591, 2016 (Hakemli Dergi)

21. The Relationships Between Self-Handicapping Tendency and Narcissistic Personality Traits, Anxiety Sensitivity, Social Support, Academic Achievement

Kalyon A., Dadandi İ., Yazici H.

DUSUNEN ADAM-JOURNAL OF PSYCHIATRY AND NEUROLOGICAL SCIENCES , cilt.29, sa.3, ss.237-246, 2016 (ESCI, Scopus, TRDizin)

22. School counselors thoughts about psychosocial problems and guidance needs of students with learning disabilities p Okul rehber öğretmenlerinin özgül öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin psikososyal sorunları ve rehberlik ihtiyaçları hakkındaki görüşleri

URFALI DADANDI P., DADANDI İ., AVCI S., ŞAHİN M.

Journal of Human Sciences , cilt.13, sa.3, ss.6038, 2016 (Hakemli Dergi)

23. Eğitim Fakültesinde Öğrenim Gören ve Pedagojik FormasyonEğitimi Alan Öğretmen Adaylarının Öz Yeterlik İnançları KaygıDüzeyleri ve Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutumları

DADANDI İ., KALYON A., YAZICI H.

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.11, sa.1, ss.253-269, 2016 (TRDizin)

24. Özgül Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin Bulunduğu Sınıflarda Derse Giren Türkçe Öğretmenlerinin Yaşadıkları Sorunlara İlişkin Görüşleri

DADANDI İ., URFALI DADANDI P.

Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi , cilt.5, sa.5, ss.509-532, 2015 (ESCI, TRDizin)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 21

1. Relationship Between Depression and Smartphone Addiction Among University Students

DADANDI İ.

1st International Scholarship of Teaching and Learning Congress, İstanbul, Türkiye, 18 - 20 Nisan 2025, ss.342, (Özet Bildiri)

2. Türkiye'de Psikolojik Danışma Öz-Yeterliği Konusunda Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi

DADANDI İ.

Erzurum 1. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, Erzurum, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2025, ss.204, (Özet Bildiri)

3. Algılanan ebeveyn duygusal erişilebilirliği ile internet bağımlılığı arasındaki ilişki

DADANDI İ.

8. Uluslararası Erciyes Bilimsel Araştırmalar Kongresi, Kayseri, Türkiye, 1 - 02 Ekim 2022, ss.437, (Özet Bildiri)

4. Üniversite öğrencilerinin depresyon düzeylerinin incelenmesi

DADANDI İ.

3. Baskent International Conference on Multidisciplinary Studies, Ankara, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2022, ss.236-237, (Özet Bildiri)

5. Lise ve Üniversite Öğrencilerinde Problemli Sosyal Medya Kullanımının Demografik Özellikleri Açısından İncelenmesi

DADANDI İ.

Uluslararası Ege Bilimsel Araştırmalar Sempozyumu 2021 (UEBAS'21), Çevrimiçi, Türkiye, 25 - 26 Aralık 2021, ss.44, (Özet Bildiri)

6. Öğretmen Desteği ve Geri Bildiriminin Öğrencilerin Okuma Başarısını Yordamadaki Rolü: PISA 2018 Veri Tabanına Dayalı Bir İnceleme

URFALI DADANDI P., DADANDI İ.

Uluslararası Ege Bilimsel Araştırmalar Sempozyumu 2021, Türkiye, 25 Aralık 2021, ss.45-46, (Özet Bildiri)

7. PISA 2015 Verilerine Göre Okula Aidiyet Duygusu ile Olumlu ve Olumsuz Öğretmen Davranışları Arasındaki İlişki

DADANDI İ., KOCA F., URFALI DADANDI P., KALYON A.

VIII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi, Manisa, Türkiye, 09 Mayıs 2018, ss.108, (Özet Bildiri)

8. Üniversite öğrencilerinin alkol ve sigara kullanım durumları ile hostilite ve olumsuz benlik düzeyleri arasındaki farklılıkların incelenmesi

KOCA F., DADANDI İ., KALYON A., URFALI DADANDI P.

VIII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.110, (Özet Bildiri)

9. Üniversite Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Göre Yaşam Doyumlarının İncelenmesi

KALYON A., URFALI DADANDI P., DADANDI İ., KOCA F.

VIII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi, Manisa, Türkiye, 09 Mayıs 2018, ss.113, (Özet Bildiri)

10. Türkçe öğretmenlerinin dönüt, düzeltme ve pekiştirme kullanmaları ile iletişim becerilerine yönelik öğretmen adaylarının görüşleri

URFALI DADANDI P., KOCA F., DADANDI İ.

VIII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

11. Üniversite öğrencilerinin madde kullanma eğilimi düzeylerinin demografik değişkenler açısından incelenmesi

KALYON A., DADANDI İ., YAZICI H.

IX. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ordu, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.132-133, (Özet Bildiri)

12. 5. Sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin psikolojik değerler bağlamında incelenmesi

URFALI DADANDI P., KOCA F., DADANDI İ.

IX. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ordu, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.389, (Özet Bildiri)

13. Türkiye’de Özgül Öğrenme Güçlüğü Alanında Yapılan Lisansüstü Çalışmalar

URFALI DADANDI P., KOCA F., DADANDI İ., KALYON A.

IX. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ordu, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.66, (Özet Bildiri)

14. 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabında Yer Alan Metinlerin Psikolojik Değerler Bağlamında İncelenmesi

URFALI DADANDI P., KOCA F., DADANDI İ.

IX. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ordu, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.389-390, (Özet Bildiri)

15. Üniversite Öğrencilerinin Kişilik Özellikleri ile Madde Kullanma ve Kendini Sabotaj Eğilimleri Arasındaki İlişki

KALYON A., DADANDI İ., YAZICI H.

VI. Uluslararası Canik Sempozyumu: Hedefe Doğru İnsan (PDR), Samsun, Türkiye, 5 - 07 Mayıs 2016, cilt.1, ss.48-58, (Tam Metin Bildiri)

16. Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı TEOG Başarısının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

DADANDI İ., KALYON A., URFALI DADANDI P., YAZICI H.

VI. ULUSLARARASI EĞİTİMDE ARAŞTIRMALAR KONGRESİ, Rize, Türkiye, 13 - 15 Ekim 2016, ss.68, (Özet Bildiri)

17. Üniversite Öğrencilerinin Akıllı Telefon Kullanma Sürelerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

DADANDI İ., KALYON A., YAZICI H.

10th International Computer & Instructional Technologies Symposium, Rize, Türkiye, 16 - 18 Mayıs 2016, ss.443, (Özet Bildiri)

18. Formasyon Eğitiminin Öğretmen Adaylarının Mesleğe Yönelik Öz Yeterlik İnançları Mesleki Kaygı ve Tutumları Üzerindeki Etkisi

KALYON A., DADANDI İ., YAZICI H.

13. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, Mersin, Türkiye, 7 - 09 Ekim 2015, ss.593-595, (Özet Bildiri)

19. Öğretmen Adaylarından Eğitim Fakültesinde Öğrenim Görenler ile Pedagojik Formasyon Eğitimi Alanların Öz-yeterlik İnançları, Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları ve Kaygı Düzeyleri

DADANDI İ., KALYON A., YAZICI H.

3rd International Technologies & Teacher Education Symposium, Trabzon, Türkiye, 9 - 11 Eylül 2015, ss.212, (Özet Bildiri)

20. Özgül Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin Bulunduğu Sınıflarda Derse Giren Türkçe Öğretmenlerinin Yaşadıkları Sorunlara İlişkin Görüşleri

URFALI DADANDI P., DADANDI İ.

24. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Niğde, Türkiye, 16 - 18 Nisan 2015, ss.580-581, (Özet Bildiri)

21. Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin Bulunduğu Sınıflarda Derse Giren Türkçe Öğretmenlerinin Yaşadıkları Sorunlara İlişkin Görüşleri

URFALI DADANDI P., DADANDI İ.

24. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Niğde, Türkiye, 16 - 18 Nisan 2015, ss.580-581, (Özet Bildiri)

Kitaplar 4

Metrikler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (Scopus)

H-İndeks (Scopus)

Atıf (Scholar)

283

H-İndeks (Scholar)

Atıf (TrDizin)

H-İndeks (TrDizin)

Açık Erişim

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Yayınlar & Eserler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (Scopus)

H-İndeks (Scopus)

Atıf (Scholar)

H-İndeks (Scholar)

Atıf (TrDizin)

H-İndeks (TrDizin)

Açık Erişim