Prof. Dr. HASAN G&#220;NER BERKANT

Berkant H. G., Bahadır S., Şanal N.

The Journal of Educational Reflections , cilt.6, sa.2, ss.107-129, 2022 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

9. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTİM İNANÇLARININ VE ÖĞRETİM PROGRAMINA BAĞLILIKLARININ İNCELENMESİ

Berkant H. G., Can Ö.

International Journal of Social Humanities Sciences Research (JSHSR) , cilt.9, sa.90, ss.2447-2473, 2022 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

10. SEZGİSEL DÜŞÜNME ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) , cilt.21, sa.84, ss.1569-1592, 2022 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

11. ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN GEDEX ÖZEL EĞİTİM UYGULAMASINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ

Berkant H. G., Doğan O.

Premium e-Journal of Social Science , cilt.6, sa.23, ss.392-408, 2022 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

12. Görme engelli ortaokul öğrencilerinin öğrenme stillerinin incelenmesi

Çetintaş R., Berkant H. G.

Journal of Social and Humanities Sciences Research , cilt.8, sa.77, ss.2976-2988, 2021 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

13. Ortaokul bilişim teknolojileri dersinin öğrenci görüşleri ve ders etkinlikleri bağlamında incelenmesi

Berkant H. G., Çolak A.

Premium E-Journal of Social Sciences , cilt.5, sa.16, ss.464-497, 2021 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

14. Lise öğrencilerinin İngilizceye yönelik öz yeterlik inançlarının ve yabancı dil öğrenme kaygılarının incelenmesi: Bir Anadolu lisesi örneği

Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.18, sa.3, ss.1545-1571, 2021 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

15. Yaratıcı düşünmeye dayalı Türkçe dersinin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin yaratıcı okuma becerilerine yönelik algılarına etkisi

Berkant H. G., Şanal N.

ASR JOURNAL , cilt.6, sa.32, ss.2074-2093, 2021 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

16. Evaluation of the 11th grade philosophy curriculum in terms of its suitability to critical thinking

Journal of Educational Reflections , cilt.5, sa.2, ss.58-72, 2021 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

17. A content analysis of the academicians’ views and experiences on the central foreign language examinations in Turkey

Berkant H. G., Hekimoğlu E.

INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.13, sa.3, ss.740-753, 2021 (Hakemli Dergi)

18. Öğretmenlerin yaratıcılığı destekleme durumları ile öğrencilerin yazma özerkliklerinin incelenmesi

Berkant H. G., Burun Z.

Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.7, sa.2, ss.427-446, 2021 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

19. Spor lisesi öğrencilerinin eğitimde karşılaştıkları sorunlara ve çözüm önerilerine yönelik görüşleri

Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi , cilt.5, sa.1, ss.79-96, 2021 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

20. COVID-19 PANDEMİ DÖNEMİNDEKİ UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Özdoğan A. Ç., Berkant H. G.

MILLI EGITIM , cilt.49, sa.1, ss.13-43, 2020 (Scopus, TRDizin)

21. The effects of different types of written corrective feedback on students’ texting mistakes

Berkant H. G., Batmaz Derer N., Derer Ö. K.

ENGLISH LANGUAGE TEACHING EDUCATIONAL JOURNAL , cilt.3, sa.3, ss.174-187, 2020 (Hakemli Dergi)

22. Evde eğitim hizmeti ile ilgili öğretmen görüşlerinin ve uygulama sürecinin incelenmesi.

Berkant H. G., Metin Ö. F.

Journal of Social and Humanities Sciences Research , cilt.7, sa.52, ss.727-743, 2020 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

23. Lise öğrencilerinin akademik streslerinin, matematik kaygılarının ve matematiğe yönelik tutumlarının incelenmesi

Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.14, sa.31, ss.545-576, 2020 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

24. The effect of puzzle-based learning on secondary school students’ attitudes toward English lesson and self-efficacy beliefs in English

Derer Ö. K., Berkant H. G.

Kuramsal Eğitimbilim Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.205-231, 2020 (TRDizin)

25. Meslek yüksekokulu öğrencilerinin dil öğrenme stratejilerinin ve yabancı dile yönelik kalıplaşmış düşüncelerinin incelenmesi

Berkant H. G., Özaslan D., Doğan E.

Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.6, sa.1, ss.67-86, 2020 (TRDizin)

26. Altıncı sınıf tam sayılar konusunda uygulanan gerçekçi matematik eğitiminin öğrencilerin matematik motivasyonlarına etkisi

Berkant H. G., Yaren R.

Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.17, sa.2, ss.543-571, 2020 (TRDizin)

27. Yabancı dil ağırlıklı eğitim uygulamasına ilişkin İngilizce öğretmenlerinin görüşleri.

MILLI EGITIM , cilt.48, ss.553-570, 2019 (Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

28. Allosterik öğrenme modelinin öğrencilerin fen dersine yönelik tutumlarına, güdülerine ve akademik başarılarına etkisi

KASTAMONU EĞİTİM DERGİSİ , cilt.27, sa.5, ss.2141-2159, 2019 (TRDizin)

29. Ortaokul öğrencilerinin geometri öz-yeterlik inançlarının ve geometrik düşünme becerilerinin incelenmesi

Berkant H. G., Bahadır S.

Turkish Journal of Educational Studies (Turk-Jes) , cilt.6, sa.3, ss.29-52, 2019 (Hakemli Dergi)

30. On ikinci sınıf öğrencilerinin yükseköğretim programı seçimlerini etkileyen faktörler ve öğretmenlik programlarını tercih etme durumları

OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi , cilt.11, sa.18, ss.1897-1940, 2019 (TRDizin)

31. Parents’ and teachers’ roles in parent involvement in special education: Who is responsible, to what extent?

Berkant H. G., Öz A. Ş., Atılgan G.

INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.11, sa.2, ss.20-36, 2019 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

32. Materyal destekli fen bilimleri dersinin öğrencilerin teknoloji kullanımına yönelik farkındalıklarına etkisi

Berkant H. G., Şanal N., Can Ö., Çetintaş R.

The Journal of Educational Reflections , cilt.3, sa.1, ss.42-58, 2019 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

33. Öğretmen adaylarının eğitim inançlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Berkant H. G., Değirmenci M.

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.20, ss.923-940, 2019 (TRDizin)

34. Sınıf öğretmenlerinin düşünme stillerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Berkant H. G., Tüzer L.

THE JOURNAL OF INTERNATIONAL SOCIAL RESEARCH , cilt.11, sa.56, ss.477-488, 2018 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

35. Türk dili ve edebiyatı öğretmenlerinin ders kitaplarındaki etkinliklere ilişkin görüşleri

INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGES' EDUCATION AND TEACHING , cilt.6, sa.2, ss.240-259, 2018 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

36. Ortaokul matematik öğretmenlerinin öğrencilerin matematik dersi becerilerini geliştirme yeterliklerinin incelenmesi

Berkant H. G., Kandırmaz M.

International Journal of Eurasian Education and Culture (IJOEEC) , cilt.3, sa.5, ss.132-154, 2018 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

37. Eğitim fakültesi öğrencilerinin yürütücü biliş becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Berkant H. G., Ermeydan Z., Bedir G.

Social Sciences Studies Journal , cilt.4, sa.21, ss.3424-3433, 2018 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

38. An analysis of the changes in pre-service teachers’ perceptions towards teacher self-efficacy and academic self-efficacy and their relations with several variables.

Berkant H. G., İncecik A.

INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.10, sa.4, ss.164-182, 2018 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

39. Ortaokul matematik dersi beşinci sınıf öğretim programının öğretmenlerin görüşlerine göre değerlendirilmesi

International Journal of Education Technology and Scientific Researches , cilt.3, sa.6, ss.99-125, 2018 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

40. Öğretmen adaylarının öğretmen öz-yeterlik algılarının incelenmesi.

Berkant H. G., Ermeydan Z.

The Journal of Educational Reflections , cilt.1, sa.2, ss.1-17, 2017 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

41. Eğitim fakültesi öğrencilerinin bilim-sözde bilim ayrımlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Eğitim Dergisi , cilt.1, sa.1, ss.12-25, 2017 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

42. Allosteric learning model in English lesson Teachers views the instructions of curriculum and course book a sample of daily lesson plan

UNIVERSAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.5, sa.1, ss.84-93, 2017 (Scopus)

43. Sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimine yönelik yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri

The Journal of Educational Reflections , cilt.1, sa.1, ss.13-25, 2017 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

44. The implementation of graduate education to professional performance: Teachers’ perspectives

Berkant H. G., Derer Ö. K.

European Journal of Education Studies , cilt.3, sa.8, ss.148-168, 2017 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

45. Sekizinci sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlıkları ve sayısal ders başarılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

Berkant H. G., Tüzer A.

Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.14, sa.2, ss.171-190, 2017 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

46. Sosyal araştırmalardaki ölçek bulgularına örneklem etkisinin araştırılması

Tuncer M., Berkant H. G., Dikmen M.

Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.6, sa.11, ss.1-10, 2017 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

47. Sendika üyesi öğretmenlerin sendikalara yönelik algıları ve sendikalardan beklentileri

Berkant H. G., Gül M.

JOURNAL OF THE HUMAN AND SOCIAL SCIENCE RESEARCHES , cilt.6, sa.1, ss.419-442, 2017 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

48. Teachers opinions regarding the effectiveness of Dyned language education system in English language teaching

TURKISH ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.1, sa.1, ss.611-620, 2016 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

49. Meslek yüksekokulu öğrencilerinin üst biliş düşünme becerileri açısından incelenmesi

Tuncer M., Berkant H. G., Bilgin B., Tanaş R.

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi , cilt.8, sa.24, ss.1121-1142, 2016 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

50. Sekizinci Sınıf T C İnkilâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersinde Bilgisayar Destekli Öğretimin Öğrencilerin Derse Yönelik Güdülerine ve Bilgisayara ve Derse Yönelik Tutumlarına Etkisi

Berkant H. G., Atmaca Y.

Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.13, sa.35, ss.123-143, 2016 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

51. Altıncı Sınıf Matematik Dersi Cebir Öğrenme Alanının Matematik Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi ve Geliştirilmesi

Berkant H. G., İncecik A.

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , cilt.5, sa.3, ss.241-254, 2016 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

52. Ortaokul Matematik Derslerindeki Giriş Etkinliklerinin İncelenmesi

JOURNAL OF TURKISH STUDIES , cilt.11, sa.9, ss.153-174, 2016 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

53. Faculty of education students' computer self efficacy beliefs and their attitudes towards computers and ımplementing computer supported education

EUROPEAN JOURNAL OF CONTEMPORARY EDUCATION , cilt.15, sa.1, ss.123-135, 2016 (ESCI, Scopus)

54. Allosterik Öğrenme Modeli

Berkant H. G., Serpil Şener G.

International Journal Of Education Technology and Scientific Researches , cilt.1, sa.1, ss.46-54, 2016 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

55. İmam Hatip Ortaokulunda Öğrencisi Bulunan Velilerin Okul Tercih Nedenlerine Yönelik Görüşleri

Berkant H. G., Tuncer M., Tanır H.

Journal Of Educational Sciences (JEDUS) , cilt.3, ss.178-194, 2015 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

56. Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Yer Alan Öğretim Yöntem ve Tekniklerinin Uygulanmasına Yönelik Öğretmen Görüşleri

Berkant H. G., Arslan T.

JOURNAL OF TURKISH STUDIES , cilt.10, sa.11, ss.293-312, 2015 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

57. İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Tuncer M., Berkant H. G., Doğan Y.

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , cilt.4, sa.2, ss.260-266, 2015 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

58. Farklı Lise Türlerinde Çalışan Matematik Öğretmenlerinin Matematik Eğitimine Yönelik Görüşleri

Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.12, sa.1, ss.194-217, 2015 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

59. Değerler Eğitimine Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

Berkant H. G., Zehra S.

JOURNAL OF TURKISH STUDIES , cilt.9, sa.5, ss.427-440, 2014 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

60. Günlük Gazetelerdeki Eğitimle İlgili Haberlerin İncelenmesi

Berkant H. G., Cömert M.

KSÜ İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi , cilt.3, sa.2, ss.25-44, 2013 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

61. Problem Solving Abilities of Pre Service Teachers

Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi (Mediterranean Journal of Educational Research) , cilt.14, ss.605-611, 2013 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

62. Öğretmen Adaylarının Bilgisayara Yönelik Tutumlarının ve Öz Yeterlik Algılarının ve Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Berkant H. G., Sürmeli Z.

The Journal of Instructional Technologies&Teacher Education (JITTE) , cilt.1, sa.3, ss.11-22, 2013 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

63. Sosyal Bilgiler Dersindeki Değerleri Kazandırmada Öğretmenlerin Güçlük Yaşama Durumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.9, sa.1, ss.334-348, 2013 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

64. İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Berkant H. G., Yasemin A.

JASSS-The Journal of Academic Social Science Studies , cilt.6, sa.3, ss.1021-1041, 2013 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

65. Altıncı ve Yedinci Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının İnsan Hakları ve Demokrasi Kavramları Açısından İncelenmesi

JOURNAL OF TURKISH STUDIES , cilt.8, sa.12, ss.179-198, 2013 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

66. İlköğretim ve Ortaöğretim Programlarının Öğretmen Görüşleri Açısından İncelenmesi

E-SOSDER-Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.11, sa.42, ss.22-39, 2012 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

67. İlköğretim Programına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Berkant H. G., Eren İ., Reyhanlıoğlu D.

KSÜ Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.9, sa.1, ss.1-19, 2012 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

68. Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Eğitim Bilimine Giriş Dersindeki Temel Kavramlara Yönelik Yeterlikleri ve Kavram Yanılgıları

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.8, sa.1, ss.160-177, 2012 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

69. İlköğretim Birinci Kademedeki Sınıf Öğretmenlerinin Rehberlik Hizmetlerindeki Yeterlilikleri Gerçekleştirme Düzeylerinin Değerlendirilmesi

Berkant H. G., Avşar Tuncay A.

Turkish Studies-International Periodicals for Languages, Literature and History of Turkish or Turkic , cilt.7, sa.3, ss.617-635, 2012 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

70. Okuma ile İlgili Bazı Değişkenlerin Öğretmenler ve Öğrenciler Açısından Değerlendirilmesi

Berkant H. G., Demirdöğen S.

KSÜ Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.3, sa.1, ss.131-143, 2010 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

71. An investigation of students' meaningful causal thinking abilities in terms of academic achievement, reading comprehension and gender

Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri , cilt.9, sa.3, ss.1149-1165, 2009 (SSCI, Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

72. Biyolojik Kültür ve Biyolojik Bilinç Yoluyla Biyolojik Düşünme

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.3, sa.33, ss.1-6, 2007 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

73. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretiminde Öğretmen Öz Yeterlik İnanç Düzeyleri ile Zeka Türleri Arasındaki İlişkinin Değerlendirilmesi

Berkant H. G., Ekici G.

Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.16, sa.1, ss.113-132, 2007 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

74. Ortaöğretim Biyoloji Öğretim Programında Klonlama Konusunun Kapsamı ve İnsan Klonlamaya Yönelik Program Önerisi

Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.107-120, 2005 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

75. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Lisans Programı Öğrencilerinin İnsan Davranışlarının Biyolojik Nedenlerine Yönelik Kavram Yeterlikleri

Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.14, sa.2, ss.123-138, 2005 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 100

1. Eğitim Alanındaki Lisansüstü Öğrencilerin Bilimsel Araştırma Sürecine İlişkin Kavram Yanılgılarının İncelenmesi

Kılıç B., Berkant H. G.

EDUCongress2025 – International Educational Congress, Antalya, Türkiye, 26 - 29 Kasım 2025, ss.1842-1868, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

2. İlkokul fen bilimleri öğretim programı öğrenme çıktıları ve süreç bileşenlerinin üst düzey düşünme becerileri açısından incelenmesi

Berkant H. G., Kılıç B.

Ege 12th International Conference on Social Sciences, İzmir, Türkiye, 26 - 30 Aralık 2024, cilt.4, ss.5933-5939, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

3. INVESTIGATION OF LEARNING OUTCOMES AND PROCESS COMPONENTS OF PRIMARY SCHOOL SCIENCE CURRICULUM IN TERMS OF HIGHER-ORDER THINKING SKILLS

Kılıç B., Berkant H. G.

2TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON SCIENCES, İzmir, Türkiye, 26 Aralık 2024 - 30 Mart 2025, cilt.4, ss.5929-5935, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

4. Öğrenmeye yönelik algılanan duyuşsal ve bilişsel engeller ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Türeyen H., Berkant H. G.

3th International Korkut Ata Scientific Research Conference, Osmaniye, Türkiye, 22 Kasım 2024, ss.110-111, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

5. İlköğretim birinci sınıf rehberlik programının birleşmiş milletler çocuk hakları bildirgesi bağlamında incelenmesi

Koç T., Berkant H. G.

IX. International Social Sciences Conference, Ankara, Türkiye, 27 Eylül 2024, ss.196-218, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

6. Öğretmen adaylarının dijital bağımlılıklarının belirlenmesi ve ihtiyaca yönelik eğitim programının geliştirilmesi

Uluslararası Orta Anadolu Kongresi (UORAS), Yozgat, Türkiye, 16 Mayıs 2024, ss.329-340, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

7. COVID-19 PANDEMİ DÖNEMİNDEKİ UZAKTAN EĞİTİMDE YAŞANAN ORGANİZASYON GÜÇLÜKLERİNE İLİŞKİN BİR PAYDAŞ OLARAK YÖNETİCİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Berkant H. G., Özdoğan A. Ç.

14.Uluslararası Sosyal Beşeri ve Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 20 - 21 Mayıs 2023, ss.888, (Özet Bildiri)

8. COVID-19 Pandemi dönemindeki uzaktan eğitimde yaşanan organizasyon güçlüklerine ilişkin bir paydaş olarak yönetici görüşlerinin incelenmesi

BERKANT H. G., ÖZDOĞAN A. Ç.

14th International Congress Social Sciences-Humanities and Education, İstanbul, Türkiye, 20 - 21 Mayıs 2023, ss.888, (Özet Bildiri)

9. Öğretmenlerin iş motivasyonunu etkileyen faktörlere yönelik görüşleri

Berkant H. G., Burun Z.

24 Kasım Başöğretmen-Uluslararası Eğitim ve Yenilikçi Bilimler Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 23 - 24 Kasım 2019, ss.266-283, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

10. Türkçe öğretmeni adaylarının Türkçenin yozlaşmasina ilişkin görüşleri

Berkant H. G., Varki E.

3rd International Zeugma Conference On Scientific Researches, Gaziantep, Türkiye, 22 - 24 Kasım 2019, ss.370-390, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

11. The investigation of teachers’ curriculum literacy and reflective thinking trends

Berkant H. G., Mansuroğlu C.

7th International Congress on Curriculum and Instruction, Ankara, Türkiye, 9 - 12 Ekim 2019, ss.73-74, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

12. Exploring education faculty students’ perceptions towards hidden curriculum

Berkant H. G., Karagülle S.

7th International Congress on Curriculum and Instruction, Ankara, Türkiye, 9 - 12 Ekim 2019, ss.163-164, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

13. Ortaokul ve lise öğrencilerinin sabır davranışlarına yönelik görüşlerinin incelenmesi

3rd International Symposium of Education and Values, İstanbul, Türkiye, 10 - 13 Ekim 2019, ss.176-200, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

14. Öğrencilerin noktalama işaretlerini kullanımlarının yazılı anlatım çalışmalarına ve öğretmen görüşlerine göre incelenmesi

Berkant H. G., Değirmenci M.

Türkçe Eğitimi ve Çocuk Edebiyatı Kurultayı-Prof.Dr. Sedat Sever’e Armağan, Ankara, Türkiye, 25 - 26 Nisan 2019, ss.282-290, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

15. Yabancı dil ağırlıklı eğitim uygulamasına ilişkin İngilizce öğretmenlerinin görüşleri

Berkant H. G., Özaslan D., Doğan E.

28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara, Türkiye, 25 - 28 Nisan 2019, ss.1298-1299, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

16. Lise öğrencilerinin akademik streslerinin, matematik kaygılarının ve matematiğe yönelik tutumlarının incelenmesi

Berkant H. G., Metin Ö. F.

28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara, Türkiye, 25 - 28 Nisan 2019, ss.720-723, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

17. On ikinci sınıf öğrencilerinin yükseköğretim programı seçimlerini etkileyen faktörler ve öğretmenlik programlarını tercih etme durumları

Berkant H. G., Bahadır S.

28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara, Türkiye, 25 - 28 Nisan 2019, ss.239-242, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

18. Öğretmenlerin ve ebeveynlerin evde eğitim hizmetine yönelik görüşlerinin ve uygulama sürecinin incelenmesi

Berkant H. G., Kandırmaz M.

Çukurova II. Uluslararası Multidisipliner Çalışmalar Kongresi, Adana, Türkiye, 26 - 28 Nisan 2019, ss.185-186, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

19. Ortaokul matematik öğretmenlerinin öğrencilerin matematik dersi becerilerini geliştirme yeterliklerinin incelenmesi.

1. Anadolu Multidisipliner Çalışmalar Kongresi, Diyarbakır, Türkiye, 28 - 29 Aralık 2018, ss.380, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

20. Öğretmenlerin bakış açısından öğretmenlik mesleğinin saygınlığı ve geleceği

Berkant H. G., Bahadır S.

International Congress of Eurasian Social Sciences (ICOESS), Antalya, Türkiye, 4 - 07 Nisan 2018, ss.651-671, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

21. Ortaokul altıncı sınıf tam sayılar konusunda uygulanan gerçekçi matematik eğitiminin öğrencilerin motivasyonlarına etkisi

Berkant H. G., Çetin R.

2nd International Symposium of Education and Values, Antalya, Türkiye, 17 - 20 Ekim 2018, ss.356-357, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

22. Eğitim fakültesi lisans ve pedagojik formasyon öğrencilerinin eğitim inançlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi.

Berkant H. G., Batmaz Derer N., Derer Ö. K.

6th International Congress on Curriculum and Instruction (ICCI-EPOK 2018), Kars, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, ss.835-838, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

23. The examination of secondary school students’ foreign language learning anxieties

27th International Conference on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, ss.2109-2118, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

24. Öğretmen adaylarının eğitim programı tasarım yaklaşımı tercihlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

6th International Congress on Curriculum and Instruction (ICCI-EPOK 2018), Kars, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, ss.855-859, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

25. Uygulamaya dayalı program geliştirme dersine yönelik bir eylem araştırması

Berkant H. G., Derer Ö. K., Batmaz Derer N.

6th International Congress on Curriculum and Instruction (ICCI-EPOK 2018), Kars, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, ss.762-767, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

26. The investigation of secondary school students’ English vocabulary learning strategies

27th International Conference on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, ss.1927-1939, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

27. Eğitim Fakültesi Lisans ve Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin Eğitim İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

6. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Kars, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

28. Öğretmen Adaylarının Eğitim Programı Tasarım Yaklaşımı Tercihlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Berkant H. G., Derer Ö. K.

6. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Kars, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

29. Bulmaca temelli öğrenme yaklaşımının ortaokul öğrencilerinin İngilizce dersine yönelik tutumlarına ve İngilizce öz yeterlik inançlarına etkisi

ERPA 2018, International Congresses on Education, İstanbul, Türkiye, 28 Haziran - 01 Temmuz 2018, ss.164, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

30. Ortaokul bilişim teknolojileri dersinin öğrenci görüşleri ve ders etkinlikleri bağlamında incelenmesi

Berkant H. G., Bulut A.

ERPA 2018, International Congresses on Education, İstanbul, Türkiye, 28 Haziran - 01 Temmuz 2018, ss.163, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

31. Meslek yüksekokulu öğrencilerinin yabancı dile yönelik kalıplaşmış düşüncelerinin incelenmesi

2nd International Congress on Multidiciplinary Studies, Adana, Türkiye, 4 - 05 Mayıs 2018, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

32. Meslek yüksekokulu öğrencilerinin dil öğrenme stratejilerinin incelenmesi

2nd International Congress on Multidiciplinary Studies, Adana, Türkiye, 4 - 05 Mayıs 2018, ss.85, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

33. Ortaokul öğrencilerinin geometrik düşünme becerilerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

International Congress of Eurasian Social Sciences (ICOESS), Antalya, Türkiye, 4 - 07 Nisan 2018, ss.590-591, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

34. Ortaokul öğrencilerinin geometri öz-yeterlik inançlarının incelenmesi

BERKANT H. G., ERMEYDAN Z., GÜNDOĞAN G.

International Congress of Eurasian Social Sciences (ICOESS), Antalya, Türkiye, 4 - 07 Nisan 2018, ss.588-589, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

35. Ortaokul öğrencilerinin fene yönelik sorgulayıcı öğrenme becerileri düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Berkant H. G., Yoğurt M.

II. International Strategic Research Congress, Antalya, Türkiye, 29 Eylül - 01 Ekim 2017, ss.150-151, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

36. Üniversite öğrencilerinin yürütücü biliş becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

II. International Strategic Research Congress, Antalya, Türkiye, 29 Eylül - 01 Ekim 2017, ss.146-147, (Özet Bildiri)

37. The implementation of graduate education to professional performance: Teachers’ perspectives

Eurasian Conference on LanguageSocial Sciences, Antalya, Türkiye, 22 - 24 Mayıs 2017, ss.20, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

38. Allosterik öğrenmeye dayalı fen ve teknoloji dersinin öğrencilerin fen dersine yönelik tutumlarına, güdülerine ve akademik başarılarına etkisi

Berkant H. G., Kandırmaz M., Göçer V.

ICITS 2017 (11. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu), Malatya, Türkiye, 24 - 26 Mayıs 2017, ss.792, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

39. Ortaokul matematik öğretmenlerinin bilgisayar destekli eğitime yönelik tutumları

ICITS 2017 (11. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu), Malatya, Türkiye, 24 - 26 Mayıs 2017, ss.769-770, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

40. Examination of academicians’ views regarding the compatibility of central foreign language examinations with academic studies

Gündoğan G., Berkant H. G., Ermeydan Z.

Eurasian Conference on LanguageSocial Sciences, Antalya, Türkiye, 22 - 24 Mayıs 2017, ss.25, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

41. Üniversite öğrencilerinin bilim-sözde bilim ayrımı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

II. International Strategic Research Congress, Antalya, Türkiye, 29 Eylül - 01 Ekim 2017, ss.136-137, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

42. Türk eğitim sisteminde eğitim felsefesi sorunu

Berkant H. G., İncecik A.

II. Uluslararası Felsefe, Eğitim, Sanat ve Bilim Tarihi Sempozyumu, Muğla, Türkiye, 3 - 07 Mayıs 2017, ss.5-6, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

43. Ortaokul öğrencilerinin fen öğrenmede zihinsel risk alma ve yordayıcılarına yönelik algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Berkant H. G., Yoğurt M.

5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2017, ss.438-439, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

44. Ortaokul matematik dersi beşinci sınıf öğretim programının öğretmenlerin görüşlerine göre değerlendirilmesi

ICITS 2017 (11. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu), Malatya, Türkiye, 24 - 26 Mayıs 2017, ss.771-772, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

45. Ortaokul Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Alışkanlıkları ve Sayısal Ders Başarılarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Berkant H. G., Tüzer A.

4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

46. Sınıf Öğretmenlerinin Düşünme Stillerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Berkant H. G., Tüzer L.

4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

47. Öğretmen Adaylarının Öğretmen Öz Yeterlik ve Akademik Öz Yeterlik Algılarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Berkant H. G., Değirmenci M.

4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

48. Sendika Üyesi Öğretmenlerin Sendikalara Yönelik Algıları ve Beklentileri

Berkant H. G., Gül M.

1.Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu, Elazığ, Türkiye, 13 - 15 Ekim 2016, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

49. İnternete Yönelik Tutum Bağlamında Sosyal Araştırmalardaki Ölçek Bulgularına Örneklem Etkisinin Araştırılması

Tuncer M., Berkant H. G., Dikmen M.

4.Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, Elazığ, Türkiye, 6 - 08 Ekim 2016, ss.6, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

50. Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenlerinin Ders Kitaplarındaki Etkinliklere İlişkin Görüşleri

9.Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultayı, Burdur, Türkiye, 6 - 08 Ekim 2016, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

51. Sınıf Öğretmenlerinin Kaynaştırma Eğitimine Yönelik Yaşadıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri

Berkant H. G., Derer Ö. K.

Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi, Muğla, Türkiye, 29 Eylül - 02 Ekim 2016, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

52. Teachers Opinions Regarding the Effectiveness of DynEd Language Education System in English Language Teaching

INTE 2016 (International Conference on New Horizons in Education), Vienna, Avusturya, 13 - 15 Temmuz 2016, ss.611-620, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

53. Allosteric Learning Model A Sample of Daily Lesson Plan for English Lesson

14th International Teacher Education for Sustainable Development, Culture and Education, Konya, Türkiye, 12 - 14 Mayıs 2016, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

54. Altıncı Sınıf Matematik Dersi Cebir Öğrenme Alanının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi ve Geliştirilmesi

Berkant H. G., Kandırmaz M.

7th International Congress on New Trends in Education-ICONTE, Antalya, Türkiye, 13 - 15 Mayıs 2016, ss.158, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

55. Ortaokul Matematik Öğretim Programı Veri İşleme Öğrenme Alanının Webb in Bilginin Derinliği Seviyeleri Modeline Göre İncelenmesi

4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, ss.58-72, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

56. Evaluation of I am Learning the Publishing Unit of Information Technologies Lesson Based on Metfessel Michael Model

Berkant H. G., İsmail Ömer K.

The 3rd International Congress on Curriculum and Instruction, Adana, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2015, ss.309-310, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

57. Investigation of Students Metacognition and Academic Support Levels In Terms of Some Variables

Berkant H. G., Tuncer M., Tanır H.

The 3rd International Congress on Curriculum and Instruction, Adana, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2015, ss.181-182, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

58. Evaluation of Vocational High School Students in terms of Metacognition Thinking Skills

Tuncer M., Berkant H. G., Bilgin B., Tanaş R.

The 3rd International Congress on Curriculum and Instruction, Adana, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2015, ss.502-503, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

59. Investigation of Secondary School Teachers Views on Developing Learner Autonomy of Students

International Congress on Education for the Future: Issues and Challenges, Adana, Türkiye, 13 - 15 Mayıs 2015, ss.123-125, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

60. İmam Hatip Ortaokulunda Öğrencisi Bulunan Velilerin Okul Tercih Nedenlerine Yönelik Görüşleri

Berkant H. G., Tuncer M., Tanır H.

VII. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, Nevşehir, Türkiye, 8 - 10 Mayıs 2015, cilt.3, ss.178-194, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

61. İngilizceye Yönelik Tutum Ölçeği'nin Türkçeye Uyarlanması

Tuncer M., Berkant H. G., Doğan Y.

6th International Congress on New Trends in Education-ICONTE, Antalya, Türkiye, 24 Nisan - 26 Mayıs 2015, cilt.4, ss.260-266, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

62. Türkiye'deki Zorunlu Eğitimin Öğretmen Görüşleri Açısından İncelenmesi

Berkant H. G., Firik C.

24. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Niğde, Türkiye, 16 - 18 Nisan 2015, ss.72, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

63. 4+4+4 Sisteminde İlkokul ve Ortaokul Eğitiminde Yapılan Değişikliklere İlişkin Öğretmen Görüşleri

Berkant H. G., Kankılıç D.

International Perspectives on New Aspects of Learning in Teacher Education-IPALTE 2013, Diyarbakır, Türkiye, 2 - 04 Ekim 2013, ss.124, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

64. Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, ss.597, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

65. Matematik Eğitiminde Yaşanan Sorunların Farklı Liselerde Çalışan Öğretmenler Açısından İncelenmesi

Berkant H. G., Şener Gençoğlu S.

11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, ss.1350, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

66. Halk Eğitimi Merkezi Kurslarının Kursiyerler Açısından Değerlendirilmesi

Berkant H. G., Ertaş G.

VI. International Congress of Educational Research, 5-8 June 2014, Ankara, Türkiye, 5 - 08 Haziran 2014, ss.62, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

67. Yatılı Bölge Ortaokulu Öğretmenlerinin ve Öğrencilerinin Okul Yaşam Kalitesine Yönelik Algılarının ve Beklentilerinin İncelenmesi

Berkant H. G., Şaş H.

International Congress of Educational Research, Ankara, Türkiye, 5 - 08 Haziran 2014, ss.63, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

68. Sekizinci Sınıf T C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersinde Bilgisayar Destekli Öğretimin Öğrencilerin Güdülerine ve Tutumlarına Etkisi

Berkant H. G., Atmaca Y.

3. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Gaziantep, Türkiye, 7 - 09 Mayıs 2014, ss.251, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

69. Ortaokul Öğrencilerinin Seviye Belirleme Sınavı Ortaöğretim Yerleştirme Puanı ve Yılsonu Başarı Puanlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Berkant H. G., Altınok İ.

3. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Gaziantep, Türkiye, 7 - 09 Mayıs 2014, ss.139, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

70. Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin Öğretmen Yetiştirme ve Atama Sistemine Yönelik Görüşleri

Berkant H. G., Çetin R. B.

22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı-Uluslararası Katılımlı, Eskişehir, Türkiye, 5 - 07 Eylül 2013, ss.306, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

71. Yabancı Dil Öğretimindeki Sorunlara İlişkin Öğretmen Görüşleri

VI. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 3 - 05 Ekim 2013, ss.140, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

72. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Kaynaştırma Eğitimine Yönelik Görüşleri

Berkant H. G., Çetiner F.

VI. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 3 - 05 Ekim 2013, ss.96, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

73. Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Bilgisayara ve Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya Yönelik Tutumlarının ve Öz Yeterlik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Berkant H. G., Sürmeli Z.

1st International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium, Trabzon, Türkiye, 26 - 28 Haziran 2013, ss.86, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

74. Değerler Eğitimine Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

V.Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi, Kahramanmaraş, Türkiye, 20 - 22 Haziran 2013, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

75. Using Constructivist And Collaborative Approach to Enhance Pre Service Teachers Attitudes Toward Computer In Computer Course Learning and Using Ms Excel Functions in Problem Based Scenarios

Efendioğlu A., Berkant H. G., Çukurova B.

2nd World Conference on Educational Technology Researches, Girne, Kıbrıs (Kktc), 27 Haziran - 30 Eylül 2012, cilt.83, ss.825-830, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

76. Öğretmen Adaylarının Öğretmen Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi

Berkant H. G., Eren İ., Reyhanlıoğlu D.

2. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi Bildiri Özetleri, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Eylül 2012, ss.147, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

77. Problem Solving Abilities of Pre service Teachers

New Trends on Global Education Conference, Girne, Kıbrıs (Kktc), 24 - 26 Eylül 2012, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

78. İlköğretim Matematik Bölümü Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi

Berkant H. G., Duman A., Eren İ.

11. Matematik Sempozyumu-Anadolu’da Matematik, Samsun, Türkiye, 19 - 21 Eylül 2012, ss.116, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

79. Eğitim Bilimleri Alanında Lisansüstü Eğitimi Almakta Olan Öğrencilerin Görüşlerinin ve Beklentilerinin Belirlenmesi

Berkant H. G., Eren İ., Reyhanlıoğlu D.

V. Ulusal Lisansüstü Eğitimi Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 7 - 08 Ekim 2011, ss.67, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

80. Evaluation of Vocational High School Students Life Long Learning Self Efficacy Believes Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Yaşam Boyu Öğrenme Öz yeterlik İnançlarının Değerlendirilmesi

Tuncer M., Berkant H. G., Tanaş R.

I.Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 08 Ekim 2011, ss.658-659, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

81. Views of The Senior Students Attending to Education of Computer and Instructional Technologies Department Toward Profession and Their Professional Efficacies

Berkant H. G., Tuncer M.

5th International Computer&Instruction Technologies Symposium, Elazığ, Türkiye, 22 - 24 Eylül 2011, ss.109-117, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

82. Faculty of Education Students' Attitudes Toward Computer and Making Computer Supported Education

Berkant H. G., Piner Benli P.

International Educational Technology Conference (IETC) 2011, İstanbul, Türkiye, 25 - 27 Mayıs 2011, ss.543-548, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

83. Öğretmen Adayı Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Fen Öğretimi Öz Yeterlik İnançlarının İncelenmesi

IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, ss.209, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

84. Öğretmen adaylarının çoklu zekâ özelliklerine ve öğrenme stillerine göre değerlendirilmesi.

Efendioğlu A., Berkant H. G., Arslantaş Ö.

I. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Balıkesir, Türkiye, 13 Mayıs 2010, ss.274-284, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

85. Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin İnternete Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi

9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Elazığ, Türkiye, 20 - 22 Mayıs 2010, ss.956-959, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

86. Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Bilgisayarla İlgili Öz Yeterlik Algıları ve Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya İlişkin Tutumları

Efendioğlu A., Berkant H. G., Arslantaş Ö.

9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Elazığ, Türkiye, 20 - 22 Mayıs 2010, ss.951-955, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

87. Öğretmen Adaylarının Fen ve Teknoloji Öğretimi Özyeterlik İnançlarının ve Öğrenme Stillerinin Değerlendirilmesi

Berkant H. G., Tuncer M.

Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları II, Ankara, Türkiye, 16 - 18 Mayıs 2010, ss.60-68, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

88. John Dewey'in Türk Maarifi Hakkında Raporu ve Türk Eğitim Sistemi

I. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Balıkesir, Türkiye, 13 - 15 Mayıs 2010, ss.54-60, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

89. Öğretmen Adaylarının Çoklu Zekâ Özelliklerine ve Öğrenme Stillerine Göre Değerlendirilmesi

I. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Balıkesir, Türkiye, 13 - 15 Mayıs 2010, ss.274-284, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

90. 1998 ve 2008 Dokuzuncu Sınıf Biyoloji Öğretim Programlarının Karşılaştırılması

Berkant H. G., Kayraldız A.

The 5th International Balkan Education and Science Congress, Edirne, Türkiye, 1 - 03 Ekim 2009, cilt.239, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

91. Biyoloji Bölümlerinde Evrim Teorisinin Öğretimine Eleştirel Bir Bakış

Karaburun Bilim Kongresi, İzmir, Türkiye, 3 - 06 Eylül 2009, ss.135, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

92. Düşünme Özgürlüğü Açısından Evrim Teorisinin Öğretimi

Efendioğlu A., Sezgin M. E., Berkant H. G.

International Symposium on Democracy and Democracy Education in Europe, Çanakkale, Türkiye, 11 - 12 Haziran 2009, ss.348-362, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

93. Üniversite Öğrencilerinin Bilgisayar ve Bilişim Güvenliği Konusunda Değerlendirilmesi

2nd International Computer and Instructional Technologies Symposium, İzmir, Türkiye, 16 - 18 Nisan 2008, ss.1181-1189, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

94. University Students Critical Thinking Dispositions and Emotional Intelligence As A Predictor Variable

Tümkaya S., Çelik M., Aybek B., Berkant H. G.

6th International Congress on Higher Education “University 2008”, Habana, Küba, 11 - 15 Şubat 2008, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

95. The Evaluation of Primary School Teachers Views on The Application of Constructivist Learning Based Primary School Curriculum in Turkey Adana City Sample

Karakuş M., Berkant H. G.

9th International Conference on Education, Athens, Yunanistan, 28 - 29 Mayıs 2007, ss.269-285, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

96. The Qualitative Analysis of Teachers Views on Primary School Curriculum

Affective Education in Action, Adana, Türkiye, 28 - 30 Haziran 2007, ss.243-261, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

97. Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) Lisans Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri ile Bilgisayara Yönelik Tutumları ve Bilgisayarla İlgili Öz Yeterlik Algıları Arasındaki İlişkilerin Değerlendirilmesi

Ekici G., Berkant H. G.

1th International Symposium on Computer and Instructional Technologies, Çanakkale, Türkiye, 16 - 18 Mayıs 2007, ss.247-267, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

98. Lise Öğrencilerinin Biyoloji Laboratuvar Dersine Yönelik Tutumlarını Etkileyen Faktörler

Ekici G., Berkant H. G.

XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Denizli, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2005, ss.498-503, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

99. Ortaöğretim Biyoloji Ders Kitapları İçeriğinin Biyolojik Nedensellik Kapsamında İncelenmesi

Berkant H. G., Ekici G.

XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Denizli, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2005, ss.523-529, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

100. Ortaöğretim Biyoloji Derslerinin Biyolojik Nedenselliğe Dayalı Olarak İşlenmesi

V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 16 - 18 Eylül 2002, ss.52-57, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

Kitaplar 17

1. Düşünme Becerileri Bağlamında 2024 Maarif Modeli'nin İncelenmesi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programlarının Değerlendirilmesi, TUNCER MURAT, Editör, Vizetek, Ankara, ss.59-92, 2025 Sürdürülebilir Kalkınma

2. ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN DÜŞÜNME BECERİLERİ İLE İLİŞKİSİ

ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ, BERKANT HASAN GÜNER, Editör, ASOS YAYINEVİ, Elazığ, ss.261-305, 2025 Sürdürülebilir Kalkınma

3. Öğretmen Hayattır

Öğretmen, YILDIRIM NAİL,KÜÇÜKER ERDAL, Editör, Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, Ankara, ss.49-82, 2024 Sürdürülebilir Kalkınma

4. ÖĞRETME-ÖĞRENME STRATEJİ, YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ, TUNCER,MURAT, Editör, EĞİTİM YAYINEVİ, Konya, ss.134-174, 2021 Sürdürülebilir Kalkınma

5. PROGRAM GELİŞTİRME VE ÖĞRETME-ÖĞRENME

EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRME: KURAMDAN UYGULAMA ÖRNEKLERİNE, BERKANT HASAN GÜNER, Editör, ANI YAYINCILIK, Ankara, ss.265-302, 2020 Sürdürülebilir Kalkınma

6. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNDE FELSEFİ SORUNLAR

Berkant H. G., Karabacak K.

EĞİTİME ADANMIŞ YARIM ASIR: PROF.DR. TAYİP DUMAN’A ARMAĞAN, PEKER ÜNAL DİLŞAT,DEMİR FATİH, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.178-194, 2020 Sürdürülebilir Kalkınma

7. Öğretim Yöntemleri

ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ, Erdoğan İrfan,Efendioğlu Akın,Hurioğlu Lili, Editör, Murat Yayınevi, Ankara, ss.194-256, 2018 Sürdürülebilir Kalkınma

8. Anlamlı nedensel düşünme ve günlük ders planı örneği

DÜŞÜNME EĞİTİMİ-KURAMDAN UYGULAMAYA, BERKANT HASAN GÜNER, Editör, PARADİGMA YAYINEVİ, Çanakkale, ss.17-49, 2018 Sürdürülebilir Kalkınma

9. Öğretimde Çağdaş Yaklaşımlar

Öğretim İlke ve Yöntemleri, Erdoğan İrfan,Efendioğlu Akın,Hurioğlu Lili, Editör, Murat Yayınevi, Ankara, ss.106-158, 2018 Sürdürülebilir Kalkınma

10. Öğretmen Yetiştirme Programlarının Özellikleri

ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SİSTEMİMİZ (DÜN-BUGÜN-YARIN), Ergün Mustafa,Oral Behçet,Yazar Taha, Editör, Pegem Yayınevi, Ankara, ss.93-130, 2018 Sürdürülebilir Kalkınma

11. Intuitive thinking in English lessons: From theoretical to practice

Educational Research and Practice, Koleva Irina,Duman Gökhan, Editör, St. Kliment Ohridski University Press, Sofija, ss.415-424, 2017 Sürdürülebilir Kalkınma

12. Meaningful Causal Thinking: An Instructional Model for Constructivist Theory

Current Advances in Education, Atasoy Emin,Efe Recep,Jazdzewska Iwona,Yaldır Hülya, Editör, St. Kliment Ohridski University Press, Sofija, ss.339-346, 2016 Sürdürülebilir Kalkınma

13. From Theory to Practice: Allosteric Learning Model for Teaching Science and Social Studies Lesson

Developments in Educational Sciences, Efe Recep,Koleva Irina,Atasoy Emin,Cürebal İsa, Editör, St. Kliment Ohridski University Press, Sofija, ss.403-413, 2016 Sürdürülebilir Kalkınma

14. Educational Sciences Students’ Views and Expectations about Graduate Education: Turkey Case Study

Berkant H. G., Meryem Deniz A. A.

Education in 21th Century Theory and Practice, Koleva Irina,Efe Recep,Atasoy Emin,Kostova Zdravka Blagoeva, Editör, St. Kliment Ohridsky University Press, Sofija, ss.230-250, 2015 Sürdürülebilir Kalkınma

15. The Effect of Educational Game Based Learning in Primary School First Stage Foreign Language (English) Lessons on Students’ Academic Achievements and Retention

Education in 21th Century Theory and Practice, Koleva Irina,Efe Recep,Atasoy Emin,Kostova Zdravka Blagoeva, Editör, St. Kliment Ohridsky University Press, Sofija, ss.180-194, 2015 Sürdürülebilir Kalkınma

16. Evaluation the Levels of Eight Grade Primary School Students’ Critical Thinking Dispositions and Creativity

Berkant H. G., Akıllı N.

Education in 21th Century Theory and Practice, Koleva Irina,Efe Recep,Atasoy Emin,Kostova Zdravka Blagoeva, Editör, St. Kliment Ohridsky University Press, Sofija, ss.11-31, 2015 Sürdürülebilir Kalkınma

17. The Effects of Computer-Based Genetics Lessons on the Academic Achievements of Eighth Grade Students